Wesprzyj Nas
Wesprzyj Nas
live
live
live
Testoza, ocenoza i przeładowanie, czyli o bolączkach polskiej szkoły

Testoza, ocenoza i przeładowanie, czyli o bolączkach polskiej szkoły

13 października 2021

Lucyna Wardecka

W szkołach wciąż pokutuje przekonanie, że więcej znaczy lepiej. Ilość testów, ocen, konkursów i olimpiad, dzięki którym szkoły mają szansę uplasować się wyżej w rankingach pociąga jednak za sobą szereg konsekwencji. W pogoni za wynikami brakuje czasu na wzajemną uważność, która stanowić powinna podstawę relacji nauczyciela z uczniem. Na temat problemów polskich placówek edukacyjnych Katarzyna Kasia rozmawiała z Katarzyną Kazimierowską z magazynu „Pismo”.

To, co uderza w funkcjonowaniu polskich szkół, to zdecydowany nadmiar obowiązków, którymi obarczeni są zarówno nauczyciele jak i uczniowie. Zauważalny jest też brak gotowości na bycie placówką nieco inną niż pozostałe. – Polskie szkoły cechuje ogromna jednolitość. Wszystkie są takie same, niczym się od siebie nie różnią – zauważa Kasia Kazimierowska. Szkoły nie mają wpływu na obowiązujący system i program edukacji, ale mają wpływ na to, w jaki sposób wiedzę się przekazuje. Zmiany w szkole mogą odbywać się oddolnie, a zindywidualizowanie charakteru placówek przy zachowaniu zasad obowiązującego systemu i realizacji podstaw programowych jest możliwe.

Bohaterką ostatniego wywiadu, który na łamach „Pisma” przeprowadziła Kasia Kazimierowska była Ewa Radanowicz – nauczycielka z dwudziestoletnim stażem i osoba, która prowadząc warsztaty szkoleniowe w całej Polsce pomaga dyrektorom szkół wdrażać nowatorskie rozwiązania. – Ogromne obciążenie obowiązkami, z którymi mierzą się nauczyciele nie pozwala im stworzyć przestrzeni, w której mogliby znaleźć czas na rozmowę między sobą i na zwykłą troskę wobec potrzeb uczniów – mówiła Kazimierowska.

Przykład zmian, które Ewa Radanowicz wprowadziła jako dyrektor w jednej ze szkół dowodzi, że dostosowanie jej funkcjonowania do potrzeb konkretnych dzieci i konkretnego miejsca przynosi szereg pozytywnych efektów – Myśląc tylko o wynikach i rankingach zapominamy o najważniejszym, czyli o realizacji potrzeb dzieci. Zagonionym nauczycielom trudno znaleźć w sobie empatię i zwrócić uwagę na małego człowieka, który każdego dnia przychodzi do szkoły z własnymi problemami.  Ewa Radanowicz zmieniając tryb funkcjonowania szkoły na nowy, oparty na wzajemnej uważności i zaufaniu sprawiła, że jednocześnie podniosły się wskaźniki wyników dzieci na testach i świadectwach – podkreśliła Kasia Kazimierowska.

Całej rozmowy Katarzyny Kasi z Katarzyną Kazimierowską można posłuchać tutaj:

Testoza, ocenoza i przeładowanie, czyli o bolączkach polskiej szkoły

Lucyna Wardecka

 


Więcej ciekawych audycji dostępnych jest w zakładce podcastów. Aby z niej skorzystać, zostań Patronem Radia Nowy Świat.
exclamation-icon

Chwila, chwila...

Ups... Nie masz tu dostępu! Zaloguj się i sprawdź w panelu użytkownika, czy Twój patronat jest aktywny, aby mieć dostęp do wszystkich treści i nie zostawać tak z niczym!

Zaloguj się. Nie masz jeszcze konta? Załóż je teraz.